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一，得到了学生、家长以及社会的认可。 一、“春泥计划”定义 “春泥计划”是借用“化作春泥更护花”的典故而起名，顾名思义成年人要关心、呵护未成年人的成长。贯彻落实党的十七届三中全会精神、推进文化大省建设的重要内容。为加强未成年人思想道德建设工作，促进农村未成年人健康成而举办或者设立的各项文化活动。 二、象山县“春泥计划”实施过程中遇到的问题 （一）工作机制有待健全 农村中小学、妇联、村级组织都着力在各自的工作中加强了学校教育、家庭教育和社会教育，但联动效应发挥还不明显。学校、家庭和社会的教育没有真正联结起来，相互间缺少有效沟通、配合协调，三位一体的运行机制还未健全。 （二）工作认识有待提高 关爱农村未成年人健康成长是一项长期的系统工程，往往凭一下子投入难以达到立竿见影的效果。因此，一些农村的基层干部和基层组织对实施“春泥计划”工作认识上有偏差，存在抓经济社会发展一手硬，抓精神文明建设一手软的现象。部分实施村在“春泥计划”活动阵地建设和活动开展上，仍然存在“等、靠、要”的被动状态。 （三）活动阵地有待加强 虽然全县各实施村基本都建立了“春泥活动中心”、“春泥图书室”、“春泥基地”等未成年人活动场所，但总体上数量、质量还有所欠缺，经常性活动开展不够。具体表现为有的村建活动中心尚未充分利用，形同虚设；有的村建活动中心开展了一些活动，但未能突显未成人的特色，氛围营造不足，难以吸引未成年人参与活动；有的村虽然活动中心建成得较好，但是较为分散，不方便未成年人统一开展活动。 （四）活动载体有待丰富 “春泥计划”工作重在发挥未成年人的主动性和参与性，才能有它的生命力。当前，在“春泥计划”具体实施中，部分实施村开展的活动形式单一，主要以课业辅导、讲座培训等室内活动为主，对未成年缺乏吸引力，以致未成年人参与积极性不高；部分实施村活动开展不经常，次数较少，未形成常态化制度，影响了活动长期成效。 三、“春泥计划”实施过程中问题的解决办法 为了解决“春泥计划”实施过程中遇到的问题，进一步发挥其在农村精神文明建设中的积极作用，结合工作实践，提出了下面几个解决方案。 （一）健全工作机制，凝聚“春泥计划”建设合力 健全领导协作机制。建立由文明委统筹协调，职能部门具体指导，学校积极配合，文明单位共同参与的领导机制，基本形成春泥计划”建设合力。同时还利用“以奖代补”的方式，充分调动开展“春泥计划”实施村建设的积极性。 （二）力求“春泥计划”辅导队伍常态化，强保障定期召开辅导员培训会议，促使广大辅导员发挥他们策划、组织、帮扶、助教等方面的特长和优势，组织引导农村未成年人开展丰富多彩的社会实践与体验活动，合力推进“春泥计划”。 （三）注重素质提升，丰富“春泥计划”活动载体 开展爱国爱乡活动，以读乡土教材、听村史报告，演传统文化节目，“小小雷锋”志愿活动；开展技艺提升活动，发挥石浦渔灯制作、西周手工竹艺、茅洋农民画、东陈剪纸等地域文化特色优势，开办面向青少年学生的培训班 56 班次等；开展教育实践活动，先后组织革命传统巡回宣讲、唱红歌比赛、“两城创建，做文明有礼象山人”网上签名活动、参观爱国主义教育基地等教育实践活动。 （四）探索“春泥计划”活动场所网格化，抓延伸 “春泥计划”作为一项政治工程、未来工程和民心工程，要强化“春泥计划”工作的人员、经费、特别是阵地的保障，形成布局合理、功能完备、充满活力的校外活动基地网络。要按照“就地取材、统筹兼顾、资源共享”的原则，充分利用现有的室内阵地资源，整合城区内的图书馆、游泳馆、文化馆、青少年宫等公共场馆，以及乡村（社区）的办公用房、远程教育室、文化活动室等场所，建立青少年活动中心、图书室、影音室、书画室等场所，形成体育类、文化类、文艺类和社会实践类四大春泥育才基地体系，真正实现青少年“教育有课堂、交流有地方、活动有去处、娱乐有场所”。 （五）保证实践体验形象化，求实效 在春泥计划实施过程中确立未成年人的主体地位，突出“三性”，增强活动针对性和实效性。一是在活动内容上突出趣味性。把“春泥计划”的活动与青少年的兴趣相结合，按照活动安排经常化、内容大众化、题材多样化的原则，创设青少年喜闻乐见的各种主题活动载体，形成道德实践、社会体验、能力提升、志愿服务、文体娱乐、学业辅导、安全教育相结合的活动形式，尽量使他们自己动手，自己教育自己，自己发展自己。如结合重大节日参与“十四夜灯会”、“义务植树”“三月三踏沙滩”“中国开渔节”等一系列节庆活动。二是在活动形式上突出实践性，活动要符合未成年人身心发展规律，具有少年儿童情趣和时代气息，通过帮助未成年人寻找一个“岗位”、扮演一个“角色”、获得一个“感受”、明白一个“道理”、养成一种“品质”、学会一种“本领”，引导未成年人在亲身的实践中，把做人的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。三是在活动手段上紧跟时代性。以村远程教育网络为依托，整合储备一批适合农村未成年人需求特点，内容丰富、文明健康、形式活泼、通俗易懂、应用便捷的网络文化资源，运用网络课堂、BBS、微博等形式，开展生动活泼的网络文明传播活动。 参考文献： [1]江海瑛.“春泥计划”进山村[N].台州日报，2011-12-13（001）. (责任编辑：铅笔画圆) |
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