21 世纪以来计算机和网络技术的高度发展极大的推动数字艺术设计的发展进程。日趋成熟的数字技术和艺术的完美结合也催生了数字艺术的巨大市场潜力，如今数字方向的人才培养成为适应市场人才需求的迫切的问题，因此数字艺术设计对人才能力的需求也促使传统的艺术设计能力融合到数字技能来，使两者相得益彰。

1. 手绘技能在数字设计中的作用

全国范围内的多所高校目前都开设了鲜明数字艺术性质的“电脑美术设计”、“数字传媒”、“动画设计”、“多媒体艺术设计” 等专业，多数开设数字艺术专业的高校都比较注重手绘设计表现的能力培养以及专业软件操作技能的娴熟度掌握。作为一名专业从事数字艺术的设计师来说，具有一定的美术基础，这是艺术设计专业人士自身必要素质。当然不同于纯美专业人士的是，设计师需要将艺术和技术完美地结合在一起，掌握良好的的手绘技能，熟练的运用二维和三维图像软件进行2D 或3D 美术作品的创作[1]。因此手绘能力在二维和三维设计的数字艺术设计教学中具有很深的实践意义。目前许多高校的数字艺术专业的学生在专业学习的过程中都需要绘制手绘效果图，例如电脑美术中二维平面版式设计、网页版面界面的布局都需要对设计元素中的点、线、面进行布局[2]，二维和三维动画中的角色设定和场景设计都要在纸张上修改推敲，造型对象的线稿最终定稿后再进行软件精确制作，运用手绘贯穿整个设计过程，这依赖绘画技能的训练，手绘稿的绘制需要在形式美法则上运用线条、构图、比例、透视、色彩、动态等结构关系的协调， 手绘过程运用线条、色彩的艺术形式所产生的直观性、随机性、以及绘画的韵律、节奏带来的感受是数字软件绘制所不能给与的。

手绘能力培养中以速写和线描技法训练等尤为突出，通过造型创意设计、考察写生实训等进行艺术创造和素材的收集和整理，运用线条对形体进行概括取舍，去粗取精，提高艺术表现性技巧。以安徽工商职业学院艺术设计系数字艺术多媒体设计专业为例，对于大一新生第一学年的能力培养中在运动规律表现、分镜头脚本设计中主要侧重以线描的方式进行动态造型创作和分镜头场景的训练； 在手绘设计表现中以应用造型和设计色彩的技能训练为主；外地考察实训中以速写训练收集创作素材的培养为主等等，这些手绘性质鲜明的实训都十分注重学生的手绘技能和设计思维的训练，这在数字艺术设计的教学中有着重要的意义，因此数字设计人士具备基础的手绘技能及艺术欣赏力在二维和三维设计中的作用是十分重要的。

2. 手绘设计思维的价值体现

数字软件在运用点、线、面工具精确绘制图像的精度和效果优势非常突出，但软件本身不适合在设计作品的构思阶段进行酝酿表达。手绘草图或者手绘效果图的绘制就是对造型形式等可以运用线条、色块快速进行表现，而软件因为程序对绘图精度的理性设定就无法自由的根据思维活动的需要任意快速的表达，此外软件界面本身由于不及在纸张上手绘有亲和力，并且对绘制中反复推敲修改草图时所产生的创作思维火花处理的迟钝，所以很难自由驾驭，因此在艺术设计创作状态下，设计师更多时候需要的是用画笔在画稿上的斟酌。而设计师在进行构思的过程中设计思维本身存在不确定性，因此单纯的数字软件绘制图形图像不适合设计初期阶段的设计表现，更不方便进行创造性思维活动。

在整个设计作品创作过程中，作品的造型对象总是从最初模糊不定的构思通过手绘反复修改得来的。手绘表现的方式也就是具体形象思维的设计方式，可以有效地发挥数字设计专业人士的创造性的思维能力。在艺术设计过程中，设计师需要动手创作才能完美的表达出来，手绘作为一种最直接的艺术表达将设计师头脑中构思的对象以及稍纵即逝灵感捕捉下来。[3] 因着手绘设计的创造过程充满了偶然性，所表现出的艺术作品才更具价值和活力。许多国内知名高校在数字专业教学中都有意识的在教学初级阶段安排一些艺术思维训练，在借鉴其他兄弟院校的人才培养模式的基础上，安徽工商职业学院艺术设计系电脑美术专业在第一学年给学生的专业教学安排了类似图形创意、图案设计课程等，通过艺术创意思维让学生极大限度的发挥想象力，运用形象思维的方式，进行视觉联想、关联想象、异影同构等思维方法对不同素材造型进行创意变形、夸张， 以达到培养学生具有良好创新思维的目的，更好的服务艺术创作。总而言之，手绘设计思维的培养意义重大，并且需要艺术设计工作者长期在设计活动中不断的实践。

3. 数字艺术设计对手绘设计表现的素质需求意义

随着时代的发展，数字艺术设计的创作形式也在不断的更新， 其在艺术创作领域将占据更重要的地位，科技的发展推动了数字技术不断的升级，这使数字化作品呈现了更多更新的面貌，形成了数字化设计日趋特有的审美特色。我们不仅需要数字艺术设计者能熟练地掌握各类数字图形图像软件，同时也需要设计者自身具备扎实的美术手绘表现素质，这需要我们付出更多的研究和努力。数字艺术设计是一门新型的具有科技性质的艺术门类，良好的艺术作品对设计者手绘设计素质的需求是持续的也是意义深远的。

参考文献: 

[1] 白天佑. 浅析数字化时代的艺术设计教育．美术大观 , 2012(02). 

[2] 徐也. 计算机基础绘画与数字艺术设计．齐齐哈尔大学报( 哲学社会科学版)，2009(01). 

[3] 万越. 艺术设计中寻求传统手绘与数字绘画的契合点．中小企业管理与科技，2010(02).