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老师,别吝啬你的夸奖

时间:2012-11-09 10:55来源:未知 作者:吴凡 点击:
今年九月初的一天,正在家里午休的我被一阵清脆的敲门声叫醒。我立马开门,一个出落大方,稍显黑瘦的姑娘拎着一兜水果站在门口。我抬头打量,依稀记得这来访的姑娘是当年跟着我读小学的一位学生。没等我递上茶水,姑娘就自报家门:吴老师,我就是当年那位令同
今年九月初的一天,正在家里午休的我被一阵清脆的敲门声叫醒。我立马开门,一个出落大方,稍显黑瘦的姑娘拎着一兜水果站在门口。我抬头打量,依稀记得这来访的姑娘是当年跟着我读小学的一位学生。没等我递上茶水,姑娘就自报家门:“吴老师,我就是当年那位令同学厌、老师烦的学生。是您没有放弃我,给我鼓励和夸奖,让我树立了信心,顺利地上了初中、高中,今年通过高考被鄂东职业技术学院录取,过几天就要去学校报到了……”姑娘的话打开了我的记忆:那是八年前的一个春天,曾经是乡镇中心教研组教研员的我,因为机构改革,人员精减,被安排到一所小学工作。学校给我分配了五年级班主任和语文教学工作。第一次走进教室,我用温和的目光扫视教室里的每一个学生,忽然,我的目光定格在教室最后一排靠角落的座位上一个小女孩身上。我面带微笑地走近她,只见她身体单薄,蓬头垢面,衣衫褴褛,给人的感觉是又笨又丑。我极力控制自己的表情,脸上没有露出半点鄙夷的目光。课后我向学校老师打听,这小女孩叫张凤姿,在她六岁的时候母亲就去世了,因为父亲能力不济,家境贫寒,小女孩被父亲养得不成人样。听老师们说,这小女孩脾气倔强、性格孤僻,很多老师把她当作累赘,对她不屑一顾。她很自卑,总觉得上帝对她太不公平,她甚至仇视每一位老师和同学。自从了解情况之后,我就在想怎样才能改变她的命运,怎样才能让她走出自卑的阴影……
在一堂语文自习课上,小女孩懒得做练习册上的那些机械重复的题目,只对造句和看图作文感兴趣。轻轻地我来到她身边并拿起她的练习册。顿时,她惶恐不安,如临大敌。然而我并没有因为练习册上的大片空白而埋怨、责备,却对她造的句子产生了浓厚的兴趣,其中用“津津有味”造句子是这样写的:“小鸟儿们正在津津有味地欣赏春姑娘的歌。”我看了以后,向她投去会意的微笑,夸赞道:“非常好,很有想象力,很有灵性啊!”随后又问道:“在你看来春姑娘是个什么模样?她会唱什么样的歌呢?”她第一次受到如此夸奖,胆儿也大了起来,像讲故事一样,说得娓娓动听:“池塘边、河岸边正长出新芽的柳条随风摆动,就像一位漂亮的姑娘在梳理长发,那就是春姑娘。那柳条摆动的嗖嗖声就是春姑娘在唱歌……”我激动得没有说话,内心的快乐无以言表,我走上讲台,将她造的几个很生动的句子抄写在黑板上让同学们赏析……    
我发自内心的一句赞扬,可能是小女孩上学以来听得最舒服的一句话。无疑那一刻是与生以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。因为她得到了老师的夸奖。夸奖和鼓励带给她不尽的动力。当天夜里,她把没有做好的题全部认认真真地补上了。因为老师的夸奖在班上引起轰动,同学们对她刮目相看了,与她的关系一下子亲密了许多。以后的日子里,她学习热情特别高涨,特别用功,成绩直线上升,跨进了班上优等生行列,学期末还头一回捧回了鲜红的“三好学生”奖状 。
一句出自老师内心的赞美之言造就了一位好的学生,其力量令人无法想象。赞美带给小女孩自信和喜悦,同时也使她战胜了自卑。她不再自暴自弃和愤愤不平,不再觉得自己是灰溜溜的“丑小鸭”。她爱上了语文课,爱上了学习,她每天都欢快地背起书包去上学,因为她的心里藏满了被老师欣赏的目光和由此而来的快乐与幸福。由此可见,作为老师和家长都不应该吝啬夸奖的语言,应给孩子多一点激励,少一点指责,多一点肯定,少一些否定,多一些民主,少一点专制。这样才能为孩子的个性健康发展创造良好的教育环境和心理氛围。
 苏霍姆林斯基说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠美丽可爱,但却十分脆弱,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在”。我们做教师的更应该尊重孩子的人格,切不可在大庭广众之下批评、责骂和体罚孩子,这样做的后果不仅刺伤孩子的尊严,更会引起他的反感,甚至在心里仇视你。有时候,坏话好说会产生意想不到的效果。试想,我们如果对那些读书结结巴巴,语句不连贯,停顿不清楚的学生总是以责备的语气去数落他,他还愿意在全班同学面前读书吗?他只会灰心丧气,产生自卑感,不愿意再读书。如果你用一种欣赏的口吻对他说:“你的音色很有特点,只要刻苦练习,一定会说上一口标准的普通话,说不定将来你也会当上播音员呢。”学生听了内心一定会兴奋和激动。他的自信心会大大增强,他会自觉地加强朗读训练,长期坚持下来他的朗读能力也会大大提高。如果在学生回答问题或朗读课文后,及时地送上一句: “你思维敏捷,理解透彻,语言精当,表达流畅,老师为你感到高兴!” “你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要好!”这夸奖的效果不言而喻。
    每个孩子身上都有闪光点,我们只有善于捕捉这些闪光点,去欣赏他们,赞美他们,他们才会变得更可爱,更充满自信。教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。多给孩子们一些赏识,多给孩子们一些温馨的鼓励,我们眼中的孩子个个都是好样的。
(责任编辑:铅笔画圆)

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