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山东省烟台莱阳和平小学 位晓燕 教低年级的老师都有这样的感受：低年级的学生上课容易走神，做事缺乏长久的注意力，精神比较涣散，有点风吹草动目光立刻就会被吸引。哪怕是飞进一只小昆虫，某个同学的文具盒掉到地上，哪个同学呕吐了或鼻子出血了，老师跟某个同学说句话......全班同学都会立刻停下正在做的事情，盯着看半天，让我们老师很是无奈，其实，这是他们的年龄特点造成的，不能怪他们，我们所能做的就是用尽一切办法把他们的注意力吸引到课堂上来。在二十年的教学实践中，我总结出了几点行之有效的方法，与同行们一起分享。 一、课前准备要简单 小孩子的本性就是活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要尽量简单，上课用不到的东西不要拿出来。例如：上低年级语文课可以要求学生只准备一本语文书、一支铅笔、一块橡皮、一个练习本，其他的东西全部放在书包里，以防不必要的干扰。 二、上课之初，用激励性的语言唤起学生的注意力 上课刚开始时，孩子们的心还沉醉在课间游戏活动中，为了使他们集中注意力，我们可以进行简短的组织教学。我一般用激励性的语言：“老师就喜欢抬头挺胸，坐得端正，专心听讲的同学，让我看看这一节课谁是老师最喜欢的好孩子。”低年级学生很希望得到老师的关注，每当我说完，用期待的眼神看着他们时，他们都会立刻把小手放平，把腰挺得笔直，注意力自然就集中到老师要进行的教学任务上来了。 三、设计充满童趣的导语，吸引学生的注意力 低年级老师，面对的是一群活泼可爱的小朋友，所以，我们要精心设计每项教学任务的导语，利用充满童趣的导语把学生的注意力吸引到所要讲的问题上来。不仅语言要符合他们的年龄特征，而且语气要亲切，声音要动听，这样才会收到良好的教学效果。 四、随时用表扬的话语让学生振作起来 上课过程中，如果发现学生的精神开始涣散，要立刻表扬坐得端正，认真听讲的学生。我一般会说：“看，xx同学坐得多端正！老师真喜欢。”“看，xx同学的腰挺得多直！”“老师最喜欢xx同学”“老师还喜欢——”每每这时，孩子们便会立刻坐端正，精神重新集中到学习上来。 五、用心发现孩子的点滴进步，及时肯定 学生的进步，教师能够及时发现，并予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个微笑，都会起着不可估量的作用。表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。当他们有点滴进步时，不要吝啬表扬的话语。因为小孩子对老师的看法是十分在意的，每当受到表扬，他们会很开心，也会立刻注意自己的行为，等待下一次受表扬的机会。
七、开展课中竞赛，提高学生的学习热情。 低年级的孩子，好胜心特别强，利用他们的这一天性，在课堂上适当地开展一些学习竞赛，将整个课堂设计为不同的竞技场，把教学任务转变成竞技比赛，让他们在这些舞台上尽情展现自己闪光的一面，是让学生集中注意力的有效手段。竞赛中，由于每个人都希望争第一，得到老师的表扬，注意力自然高度集中，学习兴趣和克服困难的毅力也大大增加。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用会更大，参与的热情就会更高。
俄国教育学家乌申斯基曾把注意力喻为“一扇门”，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。门开得越大，学生们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生能否有效掌握新授知识。要使低年级学生时刻保持十二分的注意力是很难，但是作为老师我们应该时刻思考如何最大限度地利用学生有限的注意时间。如果我们能充分利用学生的有意注意和无意注意，那么课堂效率一定会得到大幅度的提高。 CN论文网收录的文章仅代表作者本人的观点，不代表本网的观点。 您也想把您的论文发表到CN论文网来?欢迎广大作者前来投稿. 赶快点击导航论文投稿吧. (责任编辑：铅笔画圆) |
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