在初中英语教学中，自主性学习非常重要。应加强培养学生的自主意识，将学生的主体意识贯穿于英语教学中。在初中阶段，很多学生的学习能力有待提高，特别表现在学习英语的过程中。学习动力不足，缺乏积极性，会造成学生学习效率低下，失去学习的信心，直接影响学生的学习成绩。所以应着重培养学生的自主性学习能力，通过激发学生的主动性与创造力，大幅度提高学生的学习效率。

一、激发学生的学习兴趣

在农村里，初中处于学生接触英语的初级阶段。由于初中阶段的学生，对英语的认知较少，因此在学习英语的过程中容易感到吃力。要学习英语，学好英语，词汇起着至关重要的作用。很多教师在课堂上反复强调学习英语的重要性，却往往忽略了最基本的，该怎样提起学生学习英语的兴趣，只有提高了学生的学习兴趣，才能有效地激发出学生学习的主动性。例如在课前，可以将元音字母、辅音字母、在单词当中的常规读音，用彩色表格的形式打印出来，发给学生，并要求学生课后练习，把不同的单词的发音记忆下来，掌握拼写单词的技巧。也可以举办一些讲座，让学生分享单词记忆的方法。例如在教学生“dance”一词时，可以放一小段音乐，以及外国友人跳舞的视频，让学生猜猜这个英语单词的意思，这个时候，学生们一下子就可以将“dance”与跳舞联系起来，实践证明调动学生的众多感官来参与英语学习，更能激发学生的学习乐趣，加强他们对学习内容的记忆。活动尽量以轻松的氛围开展，这样既可以避免死气沉沉的学习环境，又可以激发学生学习英语的兴趣。

二、激发学生的主动性

培养学生的主动性。在掌握了一定的英语单词后，可以在阅读能力以及阅读技巧上加强练习。在此过程中，可结合学生的生活实际，让学生把所学知识运用到生活当中，增加英语的语言实践，从而调动学生的积极性与主动性，逐步培养学生为交际初步运用英语的能力。通过多方面的学习来提高学生听、说、读、写的水平。例如可以鼓励学生用英语进行一些日常对话，学生与老师之间，也可以用英语进行简单的问答。可以教学生唱一些简单的英语歌曲，活跃课堂气氛，拉近师生间的距离。对于大部分乡村教师来说，多媒体是一种全新的教学手段，应学会掌握多媒体的操作，将它利用到英语教学当中。比如利用多媒体设备，向学生展示与课文内容相关的图画，让英语知识显得形象又直观，在多媒体教室上课时，可以适当给学生安排一些听，说、读、写的练习，让学生当堂消化，提高学生的英语表达能力，理解能力和思维能力。这就是通过将学习娱乐化的方法，来提高学生的学习兴趣以及求知欲，从而达到培养学生学习的自主意识的目的。要提高自主学习的主动性，还需要将学习简单化，把好的学习方法教给学生。好的学习方法，能让学生在学习中达到事半功倍的效果。例如：有的学生记单词时，死记硬背，背了一大堆，结果第二天想起来却记忆模糊，因为印象不深刻，单词往往很快就会被忘记。利用串记法，可以让学生举一反三，由一个单词联想到多个单词。像he，可以联想her，而her，又可以想到hers，而联想记忆法，可由forest想到for，的最高级。应针对学习的枯燥，不定期举办小组比赛，可以在黑板上写一个单词，让学生用串记法以及联想记忆法，列出相关的英语单词。这样不知不觉，就可以轻松掌握一定的英语词汇。简单的学习方法可以让学生感到学习的轻松和乐趣。以培养学生学习英语的兴趣为基础，教会学生掌握一些好的、值得借鉴的学习方法，在潜移默化中，推动学生的学习的积极性与主动性，从而达到激发学生学习英语自主性的目的。

三、培养学生的自主学习能力

只有掌握了学习方法，才能发展学生的自主学习能力。教育并不仅仅是将知识教给学生，更重要的是引导他们如何在探索前进的道路上，掌握学习英语知识的方法。培养学生的自主学习能力，实际是就引导学生自主学习。倡导学生课前预习，课后练习，并通过自主学习来提高学习质量以及效率。比如在学新课前，要求学生通过磁带读单词，同时把不会读的单词打上标记，熟背单词拼写，学习查阅英语词典和参考书。在上课时，认真做好课堂笔记，将学习中的重点，难点以及不懂得地方圈起来，老师讲课时的总结与归纳也要记好，以便课后练习。对于当天学习的内容，尽量当天复习，及时地反复地复习已学功课，可以加深学习印象。例如在学习第六章节的新课时，可以利用英语磁带学习新的英语单词，从读，写、听、说各个方面对它进行练习，在课堂中，将老师讲解的重点划分出来，记在笔记本上，有疑惑的地方，可向老师或同学请教。同时进行第五章节的复习，直到将第五章节的内容熟练掌握。培养好自身的自主学习能力，养成良好的自主学习习惯，为日后的英语学习打好基础。

总之，自主性学习在学习英语的过程中起着重大的作用，可以通过激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，来提高学生的自主学习能力。本文着重分析了激发学生兴趣，学习英语的具体方法，以及针对学生自主性学习的培养进行了分析。培养学生的学习兴趣，是学生养成自主性学习习惯的关键。总之，兴趣是推动学生学习的动力，培养学生学习兴趣是学生养成自主性学习的基础。让学生在自主性学习过程中，实现自我价值，从而使学生在轻松愉悦之中步入英语学习的殿堂。

 

参考文献：

[1]胡金凤，高文波.自主性学习策略在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备,2009,(13).

[2]匡洪莉.论初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(教育学术), 2011,(05).

[3]陈锋.浅谈学生自主学习的四种方法[J].新作文(教育教学研究),2008,(01).