英语教学中融入了不同的知识种类，对于学生的身心培养有着极为重要的指导意义。这其中，科学教育在英语教学中的渗透就显得尤为重要。这一教育内容的渗透，有利于完整学生的知识体系，让学生在科学有效地前提下进行英语课程的学习，这对英语知识的习得与掌握也有一定的促进作用。

一、初中英语教学中渗透科学教育的重要性分析

作为当前重要的教学发展趋势，学科知识互相融合的过程已经受到越来越多教师的青睐。在初中英语教学过程中，科学教育的渗透与融合能够帮助学生从模糊抽象的思维发展成为科学理性的思维，用辩证的眼光来看待事物的发展。

（一）使得英语教学的内容更加完整和科学

当前社会发展下，科学技术的作用是不可小觑的。也正因为如此，在初中课程中开展科学教育工作就显得至关重要。英语教学中渗透科学教育的内涵，这就使得英语教学的课堂内容增添了别样的魅力与色彩，这样别具一格的教学方式也自然会吸引学生的注意力，使得学生的英语思维更加科学与完整。

（二）是中学阶段课程设置的客观需要

在新课程改革的调整下，科学课程被安排到了小学阶段的三至六年级，初中阶段则没有安排这一课程的讲授。因此，为了促进学生的全面发展，各课程的教师都有责任和义务在自身的课堂教学基础上融入一定的科学教育内容，培养学生的科学思维以及良好的科学品质。

（三）科学教育对于英语课程的意义极其深远

对于学生来说，英语课程不仅仅是一门语言的习得过程，而是一种信息的传承和文化的传播过程。而科学教育的意义在于使得这样的传播过程更加通透与理性，扩大了学生的知识领域，让学生在科学有效的情境中掌握这门语言，并积极发展这一种能力，使得英语教学朝着更加广阔的空间迈进。

二、科学教育渗透英语教学的提升策略分析

英语教学中渗透科学教育不仅激发了学生对于英语学习的积极性，还能培养学生从不同角度来看待自身的发展，科学地思考自身存在的问题，完善了自身的知识体系，对于不同文化之间的差异也有了更加深刻的理解。然而，在进行科学教育的渗透时，教师必须充分考虑到教学内容的安排与学生的实际情况相联系，在保证二者妥善融合的基础上实现科学教育与英语教学的双重灌输。具体应做到以下几点：

（一）在进行科学教育内容的选择时应与英语教学本身相联系

科学教育内容的选择对于二者的融合有着重要的影响。需要注意的是，教师在进行科学教育内容的选择时，应从学生的实际情况出发，切实符合学生的实际生活需要，是学生能够接触和理解的范围。同时，还需要具备一定的时代特征，满足时代发展的需要，甚至还可以通过一些小实验或是小制作来实现科学教育内容的讲授。所有上述内容，都必须建立在英语教学的课程本身，促进英语教学的开展。

（二）在进行英语任务的布置时，可适当地掺入科学教育的内容

在进行英语课程课后任务的布置时，也可适当地掺入一些科学方面的内容，让学生在动手动脑的过程中思考特定的科学现象，提高理性思维的同时也获得了一定的科学知识。比如在7A Healthy eating 这单元的讲述时，由健康饮食的概念可以引申到日常的一些基本常识。例如煮牛奶时为什么不能用高温煮沸，“低压锅”煮牛奶的原理是什么等，来启发学生的合理思考。同时，在完成任务的过程中也可利用小组合作的方式来完成，这样不仅可以提高学生完成任务的热情，也能培养学生的团队合作意识，增添自身的集体荣誉感。在英语学习的过程中能体会科学实验的乐趣，发展了科学严谨的英语思维，对于实际动手能力的培养也有着极大的促进作用。

（三）从学生的实际生活出发，探索科学教育的内涵

    不少科学现象都是源于学生的日常生活，因此，在学生的实际生活中寻找和发现科学教育的内容是极为重要的。7B第四单元Amazing things的讲述中就包含了很多实际生活中会碰到的内容，例如 There is no plant life without lighting.（没有闪电就没有植物）又或是We cannot sneeze with our eyes open. (我们打喷嚏时眼睛不能睁着)诸如这样身边的科学现象，在英语课堂教学中积极分享，及时找到原因，并就这一现象展开一系列的谈论，既培养了学生的科学思维，又能促进学生口语交际能力的发展。只有让学生亲自体会到其中的乐趣，才能更好地促进科学教育与英语教学的渗透与融合。

参考文献：

[1]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育,2010,(06).

[2]杨泽欢.浅谈初中英语教学中亟待解决的问题和对策[J].教研探索,2007,(02).