在高中数学课程中应用多媒体信息技术这一教学举动，除了创新高中数学的教学方法以外，更是将一种全新的理念带进数学教学中，使学生对高中数学科目有了进一步的认识。本文结合笔者的教学经验，浅谈通过多媒体技术进行高中数学课程教学的几点体会。

一、高中数学知识的具体化

高中数学中的教学重点多属于较为抽象的图形、公式以及概念等，在教学活动中，若教师仅仅采取口头传授的方法，学生将难以理解此类知识难点，对此类抽象的知识缺少一定的思维逻辑，而对于公式的推导过程更是难以明白，因此在实际应用上常有出错的情况。而采用多媒体信息技术，可是枯燥的数学概念形象化，使公式的推导过程生动化，使数学中的立体图形直观化，促进学生对数学知识的理解。以“立体几何”的教学为例，若教师在讲解圆锥与圆柱等几何图形时，可对多媒体信息技术合理利用，以动画方式表达出立体图形，通过动态的图形展示吸引学生的关注力，并加深学生对立体几何的印象，使得平面图形的空间变化情况迅速在学生的脑中生成，实现提高学习有效性的目的。

二、调动学生对高中数学的学习兴趣

无论是什么科目，若学生对该科目产生了兴趣，那么在该科目的学习中便会取得事半功倍的效果。然而在实际学习中，对于高中数学感兴趣的学生并不多，因此在高中数学的教学活动中，教学需要采取相应的措施对学生正确引导，从而调动学生对高中数学的学习兴趣。通过应用多媒体信息技术，可通过结合该技术中所具备的功能，制作出图文并茂的教学课件，从而为学生营造浓厚的学习情境，进而引发其对该门课程的兴趣，进而认真对待数学教学活动。具体的应用方法：以函数的教学为例，教师教学过程中，通过多媒体信息技术播放烟花视频，通过该视频引导学生思考如何在烟花的制作中，使其盛放至最大值，接着教师可在播放视频之后，提出问题，比如烟花和地面之间的间距（高度），与时间有何关系？烟花爆裂最佳时刻为何时？烟花爆裂最佳时刻时与地面之间的间距为多少？以问题情境的创设，引导学生感受数学的趣味。

三、实验情境的模拟

高中数学教学活动的传统教学方法具有枯燥、难懂、单调等不足之处，因此学生易于对数学课程产生厌倦感。而多媒体信息技术的应用，使教师可在教学过程中利于计算机来处理数据以及快速绘图，从而为学生模拟一个实验情境，使学生在教学活动中的地位由客体转变为主体，在课程中亲自作图、输入数据等观察与验证相关的数学概念与数学公式，进而取得最后结论，并采用数学语言描述出来。以“指数函数、对数函数的图象与性质”的教学为例，在教学期间，教师采用计算机进行辅助，指导学生在计算机中输入数据，同时通过计算机绘图，从而深化学生对函数图像以及性质的理解，有利于学生对知识点的掌握，促进教学的有效性。其次，通过多媒体信息技术为学生提供几何画板，一来有利于学生独立构建知识框架，二来易于教学难点的突破。以“椭圆定义与之标准方程”的教学为例，教师采取椭圆构造的设计实验，指导学生在多媒体技术下，通过几何画板进行独立思考与实践，进而为学生探究椭圆结构与性质等提供帮助，引发学生对高中数学课程的求知欲望，促进学习难点的突破。

四、教学资源的拓展

随着时代的信息化，网络的出现为教师与学生的教、学提供可更多的可用资源。而在高中数学学习中，学生的知识与网络密切相关，网络属于学生补充数学内容、拓展数学内容的一个重要途径，对于培养学生的学习能力十分重要。在高中数学中，不少探究性的学习课题均需要学生自行查找资料。以“导数”这一章节为例，学生在结束该章节的学习活动后，还需要完成其探究性课题（即走进微积分），为此，教学应指导学生以小组形式，通过网络查找相关的资料，其中资料包括了微积分的产生背景，对社会、对科学有何影响，古代关于微积分有何思想例子等。

五、结论

在整合高中数学以及多媒体信息技术的过程中，教师应主动学习最新的教学方法、教学理论、信息技术等，在此类教学相关技巧的学习中，除了可借助教研活动以及培训活动外，还可通过网络进行学习。灵活性强、抽象性强属于高中数学的特点，数学教学活动是否成功，除了与合理选择教学素材相关以外，还与教学方式相关，当中需表现出教师和学生之间的情感交流、语言交流以及思维交流，因此在多媒体信息技术的应用过程中，教师需要多以下事项多加注意：

1、在多媒体信息技术的应该过程中，要注意信息量，在教学活动中给予学生预留思考时间、讨论时间，明确应用多媒体信息技术的目的是为了提高学习有效性，而非提高教学速度，避免走马观花的情况。

2、教师需注重与学生的情感交流。多媒体信息技术的出现，使不少教师在数学教学中过于依赖该教学方法，在整个教学活动中，均以多媒体课件来代替教师教学，将教学内容、课堂作业等全部加入教学课件中，在教学期间忽视了与学生之间的交流、沟通，因而无法保证教学活动中的教学内容、教学方法是否适用，因此无法保障教学有效性。

因此，在高中数学的教学活动中，教师应合理应用多媒体信息技术，从而确保该教学方法的有效性。

 

参考文献：

[1]高海东.浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用[J].数学学习与研究,2011,(18).

[2]王志强，张仁升.对新课程高中数学多媒体教学的几点看法[J].中国教育技术装备,2011,(34). 

[3]马安源.新课程背景下的高中数学多媒体教学[J].新课程(教育学术),2011,(12).